深化思維學習策略及閱讀技巧
- 優化思維技巧，運用多元化教學策略，培養學生自學能力；
- 透過專題設計，提升學生分析力、創造力及解難能力；
- 參與SCOLAR English Alliance 2022-23，促進學生對學習和掌握英語的興趣和信心；
- 利用「東海閱讀快車」，為學生提供有趣的閱讀環境；
- 推行跨科閱讀課程，培養學生閱讀習慣、擴闊閱讀面及提升閱讀的素質。
利用資訊科技促進互動學習
- 提供教師應用資訊科技的專業培訓；
- 優化資訊科技的建設，為學生提供發揮創意的學習環境；
- 資訊科技科參與賽馬會及香港教育大學合辦的CoolThink編程計劃，發展學生邏輯思維及運算能力。
- 結合資訊科技的運用，電腦、音樂及視藝科推展跨科創意數據藝術教育。
- 常識科科學及科技範疇結合資訊科技課編程課程，推動STEM教育。
提供適異課程及多元化評估以照顧學生多樣性
- 於課堂利用不同的活動學與教策略，以提升不同能力學生的學習動機和效能；
- 持續優化課業，設計高中低程度的學習材料及多元化評估，以照顧學生學習多樣性；
- 優化評估模式，讓小一新生早日適應小學生活；
- 一年級設雙班主任，由本地老師及外籍老師擔任，讓學生獲得全面照顧；
- 三、五、六年級設立小組教學，提升學習成效；
- 組織拔尖課程，鼓勵在不同範疇具潛質的學生發揮才能。
啓迪多元智能及潛質
- 提供多元化聯課活動，涵蓋學術、體育、視覺藝術及音樂，啟發潛能，培養興趣；
- 一年級專家入課，為小一學生提供專業的體育及STEM 課程；
- 音樂科設小一、小二小提琴課，參與聯校音樂大匯演及聯校合唱團，作校外交流及學習；
- 組織學生參加校外及境外交流活動，以增廣見聞；
- 推動學生積極參與外間各項比賽、演出或交流活動，擴闊視野，達至全人發展。