深化自主學習策略及閱讀技巧
- 優化自主學習技巧及策略，提升學生自學能力；
- 透過專題研習及STEAM 課程，提升學生分析力、創造力及解難能力；
- 參與SCOLAR English Alliance 2024-25促進學生對學習和掌握英語的興趣和信心；
- 優化學校圖書館環境，並舉辦不同的閱讀活動，培養學生的閱讀興趣；
- 推行跨科閱讀課程，培養學生閱讀習慣、擴闊閱讀面及提升閱讀的素質。
利用資訊科技促進互動學習
- 提供教師應用資訊科技的專業培訓；
- 全面優化資訊科技的建設，為學生提供發揮創意的學習環境；
- 結合資訊科技的運用，資訊科技科、音樂科及視藝科推展跨科創意數據藝術教育。
- 常識科科學及科技範疇結合資訊科技課編程課程，推動STEAM教育。
提供適異課程及多元化評估以照顧學生多樣性
- 於課堂利用不同的活動及學與教策略，以提升不同能力學生的學習動機和效能；
- 持續優化課業，設計高中低程度的學習材料及多元化評估，以照顧學生學習多樣性；
- 優化評估模式，除紙筆評估外，特設技能評估，以照顧學生學習多樣性；
- 四、五年級設立小組教學，提升學習成效；
- 組織拔尖課程，鼓勵在不同範疇具潛質的學生發揮才能。
啓迪多元智能及潛質
- 提供多元化聯課活動，涵蓋學術、體育、視覺藝術及音樂，啟發潛能，培養興趣；
- 初小專家入課，為初小學生提供專業的體育及音樂課程；
- 音樂科設小一、小二小提琴課，參與聯校音樂大匯演及聯校合唱團，作校外交流及學習；
- 體育科設小二、小三游泳課及小二設武術課，參與聯校游泳比賽及武術比賽，作校外交流及學習；
- 組織學生參加校外及境外交流活動，以增廣見聞；
- 推動學生積極參與外間各項比賽、演出或交流活動，擴闊視野，達至全人發展。