課程目標
根據人文科課程指引，小學人文科課程旨在促進學生：
- 身心健康成長，從小培養正確的價值觀和態度，成為充滿自信、理性和富責任感的公民；
- 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，尊重法治和守法精神，並為社會和國家的共同福祉作出貢獻；
- 認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展，培養國民身份認同和對國家的歸屬感，並致力貢獻國家和世界；
- 關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫；
- 通過可持續發展教育，關心及愛護環境，實踐綠色生活。
科主任
蘇美雪 老師
科組活動
- 人文科參觀活動
本校除注重課堂學習外，亦鼓勵學生走出課室，參與全方位學習活動。為增廣學生見聞，特於課堂時間安排學生進行參觀活動。每年級會按照教學內容而安排到不同的地方參觀，以擴闊學生學習的深度及廣度。
- 專題研習
透過協作或個人的形式進行專題研習，當中的學習歷程包括訂定計劃、研讀、搜集資料、作出總結及／或提議；學生通過研習，於日常生活的情境中綜合和應用小學人文科不同學習範疇及其他學科的相關知識和技能。通過研習過程，學生學會以多角度思考問題，發展共通能力和積極的態度，並鼓勵他們探索、面對和連繫真實的世界，同時亦有助銜接初中的人文學習。
- 服務學習
為學生安排不同的服務機會，組織跨學習領域的服務學習活動，讓學生能有意義地綜合和應用不同學習領域的知識與技能服務社會和有需要的人。
- 跨課程閱讀
從小養成閱讀和寫作的習慣，是促進學生終身學習和全人發展的基礎。「跨課程閱讀」可以提供機會讓學生加強小學人文科的知識基礎，並能應用和鞏固語文課堂所學的閱讀技巧和策略，促進他們對人文課題的學習，令學生的語文及小學人文科的學習互相得益。